高校教师职业道德的现状、问题及对策
      发布时间:03-12-31      点击:1192次

 高校教师职业道德水平的状况如何,与高等学校的人才培养质量和科学研究水平密切相关。如何认识新的历史条件下高校教师的职业道德状况,怎样进一步推进师德建设,提高师德水平,围绕这些问题,配合《公民道德建设实施纲要》的贯彻落实,今年3月份,我们对澳门新葡8455教师的思想政治状况进行了调查。此次调查共发放问卷200份,回收196份。接受调查的教师中,老年教师26人,中年教师113人,青年教师57人,另外,还采用召开座谈会和个别访谈的形式对39名教师进行了座谈访谈调查。现将调查情况做如下分析总结。

一、基本估价

调查表明,澳门新葡8455教师的职业道德总体上来说是好的。广大教师能够忠诚于党的教育事业,愿为培养新世纪社会主义事业的建设者和接班人甘当人梯,能为提高我国的科学技术水平顽强拼搏。主要表现在以下几个方面:

    1、积极了解国内外形势,正确评价党和国家的大政方针,具有较高的政治意识。

从调查中可以看出,广大教师对一年来国际国内发生的重大事件有比较全面的了解,对党和国家一年来的大政方针有比较正确的认识,对我国建设有中国特色的社会主义的各项工作给予了较高的评价,对未来几年我国的政治局势和经济发展态势有正确的估价。90%以上的教师认为导致美国“9·11事件”的主要原因是美国政府长期奉行霸权主义外交政策的结果,仅用军事手段无助于彻底铲除恐怖主义。广大教师对“印巴局势紧张”、“战后日本首度出兵海外”、“台湾民众支持‘一国两制’比率创新高”、“打击东突民族分裂主义活动”、“江泽民同志发表‘七一’讲话”、“中国正式加入WTO”、“北京申办2008年奥运会获得成功”、“天安门广场‘法轮功’练习者自焚事件”、“党的十六大即将召开”、“中央查处厦门远华走私案”等重大事件的关注率都在85%以上。71%的教师认为“中央一年来的工作总体”是“成效显著”或“较有成效”的。预计2002年、未来三年、未来十年“我国的政治局势”稳定的分别占90%、83%和78%,“我国的经济发展态势”乐观的分别占82%、80%和70%。

2、能忠诚于党的教育事业,愿为“科教兴国”奉献才智,具有较强的责任意识。

广大教师愿为“人类灵魂的工程师”这一光荣称号而尽职尽责,甘愿为我国的高等教育事业默默奉献。在问卷调查中,大部分教师认为在高校工作“是崇高的职业”,职业比较稳定,环境比较宽松,有利于终身学习,“能更好地实现自身价值”;坚持人生的价值在于奉献,“我为人人、人人为我”的社会公德,98%的人认为“诚信是一个人的最重要的品质之一”,91%的人认为“劳动和奉献是评价人生价值的基本标准”,90%的教师表示在工作中已投入了全部或大部分精力。在“最想说的一句话”一栏里,许多教师填写着“竭尽全力,为祖国的振兴、民族的强盛尽自己的全部精力”、“希望国家重视目前教育改革所产生的良好效果,找出更适合教育改革的好方法、好措施”。

3、能够不断更新知识结构,既教好书又育好人,具有较强的敬业意识。

近年来,澳门新葡8455在加强教学工作方面采取了一系列措施,如坚持对青年教师的岗前培训制度,进行基本的师德教育、教学法教育和心理学教育;坚持试讲制度和教学检查;坚持在全体教师中开展计算机知识与技能、外语水平培训;开展讲课比赛、教案评比等活动。召开教学工作会议并先后制定了《教师职务条例》、《澳门新葡8455最新网站课程教学状态评估实施细则》、《澳门新葡8455最新网站教师工作量评估标准》等制度,把教师教书育人纳入考核评估的重要内容。这些活动的开展,为激励广大教师在教学岗位上建功立业起到了良好作用。在调查中,96%的教师认为作为一名高校教师要“学为人师、行为世范”。要教好书,首先必须有广博精深的专业知识,要用渊博的学识来吸引学生,树立崇高的威望;要严谨治学,依据学生的自身特点,充分利用三尺讲台将新知识、新观点传授给学生。在座谈访谈中,许多教师表示,不但要教给学生科学文化知识,更重要的是要教给学生做人的道理,要用自己高尚的人格力量来教导、感染学生成长,使他们的知识和才能朝着正确的方向发展,成长为对社会有用的人。

但是,在调查中,我们发现当前教师中职业道德仍存在不少问题,有的问题还相当突出:

一是部分教师对职业道德认识模糊。在调查中我们发现,一些教师对职业道德抱无所谓的态度。认为职业道德是一个模糊概念,教书有许多硬指标,而育人是虚的东西,全凭大家的良心,过分强调没有多大的实际意义。也有人认为,自己的任务是上好课,讲授自己课程内容设置的东西,学生的思想教育等工作是政工干部的事,与己无关。还有个别教师认为应把教师的职业道德和行为规范同教师的爱好区别开来,认为打麻将、玩牌、上网聊天是自己的个人生活,没有必要因为从教而改变自己。

二是工作纪律性不强的现象不同程度地存在。在调查中,我们发现,少数教师对自己要求不严,纪律性较差,起不到为人师表的作用,这其中以青年教师居多。有的教师备课不充分,忙于考硕考博,个别教师在授课过程中发表一些不负责任的言论,有的甚至在考试阅卷时对自己亲近的学生开绿灯,还有的教师上课时衣装不整、接听电话等。

三是少数教师不安心本职工作。一些教师“身在曹营心在汉”,把主要精力放在第二职业上,11%的教师流露出不想干、但“没有别的地方好去”的想法。在调离学校的人员中,也以教师居多。以澳门新葡84552000年、2001年的人员流动为例,这两年从学校调出的人数分别为24人、29人,其中专任教师分别为19人、21人,分别占调出人数的79.1%、72.4%,在调出的专任教师中,具有中级以上职称者分别为16人和18人,占调出教师的84.2%和85.7%。

二、存在问题的原因分析及对策

为什么高校教师的职业道德会出现这些问题呢?通过调查,我们认为主要有以下几个方面的原因:

1、市场经济的负效应。

    随着市场经济的发展所带来的分配方式等一系列变革,人们原有的价值观念受到强烈冲击,而新的价值观体系还没有完全形成,这就使一些人产生认识上的偏差,误以为市场经济条件下人的的价值就是挣钱的多少。在这种思想的影响下,个人主义、拜金主义开始滋生蔓延起来,金钱在人们的价值观念中成为越来越重要的因素。高校教师作为社会中知识层次、学历水平相对较高人员的集中群体,迫切希望用自己的知识到社会中去实现其价值定位。部分教师也不可避免地受到了“一切向钱看”思想的影响,不安心本质工作、急于改变清贫现状的愿望就自然而然地产生。这种社会价值观念的失衡就直接导致了一些教师对职业道德的淡漠。

    2、行业道德标准失范。

    教师职业道德建设与其他行业的职业道德建设有着密切关系。当前,其他行业职业道德存在的问题较多。例如,干部队伍中的权钱交易、贪污受贿,管理者乱收乱摊、徇私舞弊,执法者人情交易、贪赃枉法,医院收红包,传媒搞有偿新闻,许多行业人员行为不守职规,只求少干多挣钱、服务质量差。诸如此类现象,对教师行业形成了严重冲击。当教师面对社会时,与其他行业这种强烈的职业道德反差使得他们产生满足感,会自觉不自觉地降低自己的职业道德水准,认为只要比其他行业做的好就行。当这些不良风气直接损害到他们的权益时,就会严重削弱他们教书育人的积极性。在“我为人人、人人不为我”的感叹中心灰意冷。

    3、管理工作的不尽人意之处。

    近年来,澳门新葡8455在转变干部工作作风,加强服务人员管理等方面做了大量工作,但仍存在许多不尽人意之处。在问卷调查中,教师回答“您对本校下列工作的评价”时,对“教学质量”、“青年教师培养”、“安全文明校园建设”、“多种渠道筹措办学经费”、“教师待遇”、“后勤服务工作”等方面的工作认为“很有成效”的在5%以内。座谈中,许多教师对学校的管理工作、后勤服务、教学条件意见较大,特别是对办学经费少、办学条件差、争取项目难、教职工待遇不高等意见很大。这些问题的存在,严重影响了教师积极性的发挥,许多潜在的力量没有发掘出来,进而成为职业道德的影响因素。

    4、教师待遇偏低的问题还没有根本解决。

    提高教师待遇是个老话题,教师们已经喊了许多年。澳门新葡8455在提高教师待遇方面做了不少努力,特别是近年来实行的岗位津贴制度,较大幅度地提高了教师的收入,但是与其他一些行业和西安交通最新网站等高校相比,仍有较大差距。而随着医疗制度的改革、住房制度的改革、后勤服务的社会化,教师所要负担的费用越来越多,实际收入没有明显的变化。在问卷调查中,在“您认为所在高校以下方面存在问题的程度”一栏里,“职称评定”和“住房分配”“严重”或“比较严重”的分别占65%56%。教职工特别是青年教师对收入状况、住房条件、医疗保健等的不满意程度有所提高。随着住房商品化的全面实施,对教师经济上的压力将为更大。这些问题的存在及长期得不到解决,是影响教师职业道德建设的重要因素。

    针对教师职业道德方面存在的问题,我们认为应当采取以下思路和对策:

1、提高认识,加强领导。

    加强师德建设工作是培养高质量的社会主义事业的建设者和接班人的需要。要把师德建设作为高校思想道德建设的中心环节,抓得再紧些、再实些。各级教育机构,首先是高校的领导同志,应当从思想上充分认识师德建设工作的重要意义,明确师德建设不是权宜之计,也不是可搞可不搞的事情,而是实现高校培养目标的重要保证。要切实加强对师德工作的领导,学校党政主要领导要亲自抓,可成立由主管书记校长为组长,有宣传、人事、教务、科研、工会等职能部门负责人组成的学校师德建设工作领导小组。把师德建设纳入学校整体工作之中,统一指导,通盘考虑,加强协调,坚持不懈地抓下去,抓出成效来。

    2、建章立制,规范行为。

    要依据《公民道德建设实施纲要》的要求,注重教师职业道德的制度规范建设,只有建立健全规章制度,教师才会明白哪些行为是提倡的,哪些做法是禁止的,监督起来才能有“法”可依。制度规范的制定要坚持渐进的原则,从教师的实际出发,在敬业奉献、严谨治学、诲人不倦、遵纪守法、为人师表等方面提出明确的要求。制定师德规范要广泛征求广大师生的意见,可在学生中开展“我心目中的好老师”征文,在教师中开展“做学生喜欢的老师”大讨论,在在此基础上,结合教育方针政策和教育发展规律,逐步对高校教师职业道德明确要求,提高标准,逐步达到规范化。

    3、严格考评,奖惩兑现。

    激励机制是加强师德建设的重要手段。首先应当设立国家级、省级、校级奖项,对在教书育人、师德修养等方面的优秀典型进行表彰奖励,使该奖项与同级教学科研奖励享受同等待遇,调动广大教师在搞好教学科研的同时,努力做好教书育人工作的积极性。其次,应加强对师德建设工作的管理。将考核指标量化,结果形成优秀、良好、合格、不合格四个等次。二是采取个人自评、群众测评、考核工作领导小组评定结合,过程考核和终端考核结合的方法,增强考核过程的透明度和考核工作的科学性,力求做到公平、公正。三是公开公布考核结果,奖优罚劣。对师德考核为优秀的教师应给予必要的物质和精神奖励,对师德考核不合格的教师应进行必要的批评教育,情节特别严重的或连续两次考核不合格的应撤销其教师资格,调离教学岗位,以促进师德整体水平的提高。

    4、强化管理,优化服务。

    高校要配合《公民道德建设实施纲要》,提倡在社会做一个好公民、在高校做一个好教师、在家庭做一个好成员的活动。在抓好教师职业道德建设的同时,应本着全面推进、整体提高的方针,重视抓好高校干部和工人的职业道德建设,强化干部管理育人、职工服务育人意识。对于干部队伍,应明确管理也是服务的意识,重点转变机关工作作风,努力提高干部队伍的整体素质和办事效率,提高管理水平和办事能力。工人的职业道德建设要围绕改变服务态度和提高服务质量这个重点进行,加强培训提高素质,加强管理搞好服务。从而为广大教师努力工作创造一个和谐宽松的环境,为他们充分发挥才能开辟广阔的天地。(执笔:田明纲)

 

  (本文被陕西省委教育工委评为2002年滚动调查优秀调研报告二等奖;被陕西省委宣传部评为“陕西省2002年度优秀调研报告”三等奖)

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