新时期加强教职工政治理论教育的思考
      发布时间:03-12-31      点击:1227次

新时期加强教职工政治理论教育的思考

 

 

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    思想政治工作是我党在长期的革命实践中形成的优良传统,也是我们社会主义革命和建设取得胜利的不可缺少的法宝。在社会主义市场经济条件下,高等学校如何改进和加强思想政治工作,这是一个需要在实践中反复探索,在理论上不断研究、总结的问题。从总体来看,加强教职工的政治理论教育是加强和改进思想政治工作的一条重要的有效途径。

    一、政治理论教育的形势

    党的十五大是我国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时期召开的一次重要的历史性会议。江泽民总书记作的《高举邓小平理论伟大旗帜、把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪》的报告,是我们党带领全国人民迈向新世纪的政治宣言和行动纲领。在新的历史时期,认真贯彻党的十五大精神,切实组织好教职工的政治理论教育,使他们成为党的十五大要求的“先进思想的传播者、科学技术的开拓者,‘四有’公民的培养者和优秀精神产品的生产者。”就成为高等学校党的建设和思想政治工作特别是宣传思想工作部门的根本任务。

    高等学校长期以来坚持的政治理论教育制度,是对高校教职工进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育、政治思想教育和形势政策教育的有效形式。对于坚持倡导正确的世界观、人生观和价值观,坚持不懈地引导教职工自觉抵制各种腐朽思想文化的侵袭,造就一代又红又专、忠诚党的教育事业的教职工队伍发挥了重要作用。成为新中国高等教育事业成功和发展的一个优良传统,得到了广泛的继承和发扬。

    然而,当前的政治理论教育却出现了一些不被重视的现象:部分教职工认为政治理论学习是单调枯燥的宣教,把政治理论学习讨论变成交流、传播社会信息,甚至发牢骚、讲怪话的场所,产生厌倦和反感情绪;一些教学、科研、行政单位和产业部门的领导同志把政治理论学习会变成了工作布置会。从事宣传思想工作的部门和基层组织学习的同志感到工作难做,心存疑虑:一是怕抓多了分散教职工的精力,冲击教学科研和生产任务的完成,影响学校中心工作,弄不好造成与行政业务领导同志之间的矛盾;二是顾虑教职工不热情、不积极参加,费一番力气组织好半天,结果却冷冷落落,人数寥寥;三是担心“大气候”对“小环境”冲击太大,抓政治理论教育也没有太大效果,处于一种消极应付状态。

    这些问题的产生,原因是多方面的,但是归纳起来,主要有两个方面。一是主观上对政治理论教育的重要意义认识不足。随着社会主义市场经济体制改革的进一步深入,加大了人们对物质利益和效益效率的追求,部分同志认为高校教职工具有较强的专业知识和理性基础,教学科研和生产的时间也非常宝贵,没有必要专门安排时间进行教育,没有把政治理论教育摆在正确的位置。二是政治理论教育的内容和方法有待于改进。

    针对高校教职工政治理论教育存在的以上问题,如何加强教职工的政治理论教育,特别是在社会主义市场经济的新形势下,使高校政治理论教育继续保持其在思想政治工作中的地位,达到贯彻党的路线方针政策,统一思想,帮助广大教职工树立正确的思想和观念,奉献高等教育事业的作用,是当前政治理论教育工作的重点和难点,也是摆在高等院校党委宣传部门面前的一项紧迫课题。

    二、多种途径提高政治理论教育的效果

    应当看到,党中央近年来多次强调要加强学习,要讲学习、讲政治。党的十四届六中全会加强政治理论学习的重要性提到了一个新的高度,党的十五大进一步要求全党要形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气,现在正在进行的在县处级以上领导中开展的以“讲学习、讲政治、讲正气”为主的“三讲”教育,成为我党新时期的一次重要的整风运动。这些都为我们加强政治理论教育提出了更高的要求,也为政治理论教育创造了极为有利的条件和机遇。

    在新旧经济体制的转变、新旧思想观念相互撞击的新时期,如何组织高校教职工的政治理论教育并取得比较理想的的效果呢?我们认为,可以从以下几个方面开展工作:

    1、加强政治理论教育的组织领导。

    政治理论教育是我党思想政治工作的重要内容,是党的重点工作之一。在各级各类政治理论教育活动中,必须得到强有力的领导保证。首先是各级党的领导同志要亲自抓政治理论教育活动,明确政治理论教育的工作地位和作用,把政治理论教育摆到一个正确的位置上。各级党的部门要把阶段性的政治理论教育的内容及时对下一级党组织作出安排,提出具体的要求,加强监督检查,把党组织的政治理论教育活动做为考核其工作成绩的重要内容。其次是改变单纯由党组织抓政治理论教育的做法,形成以党为主、党政工团学齐抓共管的局面。行政领导和其他部门也要搞好协调,自觉地把党委根据不同时期形势和任务的要求制定的学习计划纳入自己的工作范围,并从时间、经费等方面给予积极支持。再次,要建章立制,形成学习计划、学习日、学习档案、学习情况考勤考查和记录汇报等制度,对教职工参加政治理论教育的情况、态度及其成绩要记入个人档案,把参加政治理论教育的情况作为评选先进、晋级晋职的重要条件,成为与教职工切身利益密切挂钩的硬指标。第四,要切实加强宣传思想队伍建设。要按照十四届六中全会的精神,努力建设一支政治强、业务精、作风正的高素质宣传思想队伍。要把那些忠诚于马列主义、坚定地走有中国特色社会主义道路、遵守政治纪律、熟悉宣传思想工作业务的同志选拔进各级领导班子,给任务、压担子,严格要求、积极引导,帮助其健康成长。既要提倡任劳任怨、为党为民的奉献精神,又要支持他们的学习工作和生活,帮助他们解决实际困难。要切实解决目前宣传思想工作总量偏少、比例偏低、经费拮据,现代化设备缺乏的问题,下决心解决宣传思想工作部门的硬件建设问题。

    2、充分发挥领导干部在政治理论学习中的带头作用。

    党的十四届六中全会强调,党的各级领导干部不仅要成为有知识、懂业务、胜任本职工作的内行,而且要首先成为坚定地走马列主义道路、会治党治国的政治家,要加强学习,提高领导水平特别是思想政治理论水平。党的十五大高举邓小平理论伟大旗帜,号召全党要兴起一个学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的新高潮。加强教职工的政治理论教育,领导干部首先要带头学习,这既是对一个领导干部自身素质的起码要求,也是作为一个党的干部工作的基本需要。首先是要加强党委中心组的学习,使中心组学习制度化,真正发挥政治理论教育在提高领导干部素质和科学决策中的作用,并使之达到示范的作用。其次是要建立中层领导干部的政治理论教育制度,使他们既能通过学习教育活动不断地提高自己,又要组织好自己单位部门的政治理论教育活动。要通过领导干部在政治理论教育活动中的一系列带头活动,带动党政一般干部、业务骨干和其他教职工参与政治理论教育的积极性。

    3、找准政治理论教育的切入点。

首先,政治理论教育必须围绕党的路线方针政策和国家经济建设这个中心,围绕教育、科学、科研、生产等业务工作服务来开展,自觉地为经济建设和业务工作服务,切实克服政治理论教育与业务工作“两张皮”的现象。必须克服对待政治理论学习上存在的“万能论”和“无用论”的“左”的或“右”的错误认识,防止两种倾向:一种是把政治理论教育拔高到不适当的地位,继续沿用计划经济体制下的“政治学习高于一切、压倒一切”的“左”的做法;另一种是贬低政治理论学习的地位,否定其应有的作用甚至把政治理论学习与业务工作对立起来的“右”的做法。

其次,要紧密联系教职工的思想、工作和生活实际,摸清他们的思想脉搏,勇于触及他们关注的热点、难点、疑点问题,搞好引导,把政治理论学习和帮助他们澄清模糊认识、解除思想疑虑、解决工作和生活上的实际问题融为一体,使之变成一种自觉的行动。

    第三,要切实解决好理论联系实际三个基本环节的问题:一是认真学好理论,掌握精神实质,搞好思想理论武装;二是深入实际认真开展调查研究,了解真实情况,掌握第一手材料;三是正确开展批评与自我批评,自觉应用正确的立场、观点和方法分析处理问题,用正确的思想和理论去克服错误的思想,达到知与行的统一。

    4、立足实际,搞好政治理论教育的改革。

开展政治理论教育工作,一定要服务于党和国家的经济建设,服务于学校的教学科研和中心工作,坚决反对和克服形式主义和本本主义。要针对不同时期,区别不同对象,确定政治理论教育的内容和主题,开展不同形式和内容的学习活动,循序渐进地进行政治理论教育的改革,不断提高政治理论教育的效果。

    在政治理论教育的内容上,要突出一个“实”字。根据形势和任务的需要和教职工的思想实际设置学习内容,变空泛的形式主义为理论联系实际的学习,虚实结合,学用结合。既突出一个时期的重点和主题,又要抓住当前教职工急于了解新政策新动态的心理,强调市场意识、自主意识、竞争意识、效益观念和个人价值的实现等现实问题,使政治理论教育的内容和大家关注的、急需解答的问题在激发自觉投入上找到结合点,把被动的教育转化为自觉的学习行动。

在教育的方式和方法上,要突出一个“活”字。要改变那种“填鸭式”的你念我听的灌输,增强政治理论教育的吸引力和感染力。要注意各个单位和部门的工作任务的不同,从实际出发,有针对性地开展政治理论教育活动。对于党委中心组,要以通读精研原著为主,采取集中学习和坚持自学、学习和研讨相结合的形式,在认真研读原著,系统掌握理论体系和精神实质,增强贯彻执行党的路线方针政策的自觉性上下功夫;中层干部的学习要强调在自学的基础上,通过集中办班、分期轮训、举办专题研讨会、学习心得交流会等方式,在时间和内容上予以较好的保证;对于一般党员、干部和普通教职工,主要采取布置重点学习内容、利用规定的政治理论学习日时间开展形象直观的教育活动,要适当增加音像教育的分量,运用宣讲、辅导、知识竞赛、参观、演讲会、歌咏比赛,有奖征文等形式,达到政治理论教育的目的。

    通过立足实际的改革,就一定能改变目前政治理论教育不景气的状况,发挥政治理论教育应有的作用,使之成为激励高校广大教职员为奉献教育的精神动力和自觉行动。(本文为1999年7月全国地方综合最新网站思想政治工作协作会交流论文;执笔:田明纲)

 

(编辑:田明纲)

                  

 

 

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